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    立博乐:少儿美术教育应以儿童为主体,别让技能教授影响孩子自由创作

    作者:立博乐官方 标签:
    摘要:

    青岛立博乐教育集团致力于打造国内外高端少儿素质教育品牌课程研发和输出,立博乐旗下少儿素质教育加盟品牌包含:卫斯塔少儿美术、皕聪全脑开发、奇咔咔少儿编程、大语文、易增画院、博涂雅少儿围棋,思皕慧口才训练等高端儿童教育培训、幼小衔接加盟项目。

      因为深知少儿美术教育在其人生中的重要性,所以在其教育中需要坚守正确的教育理念与教育方法,把握少儿美术教育的核心价值,根据儿童感受与欣赏、表现与创造等能力发展为目标,展开教育工作。但是当前许多少儿美术教育机构并没有重视儿童的主体地位,有驳少儿美术教育的真正意义。

    技能教授只会影响孩子的自由创作

      技能教授只会影响孩子的自由创作

      在部分少儿美术培训机构,还存在着这样的现象。老师拿出示范画,孩子进行临摹式创作。在还没有具备掌握技能绘画的时期,就被教授了许多技能与技法。孩子被教了技能后,反而不敢大胆表现,画面的时候谨小慎微。

      少儿美术教育不仅包括绘画本身,还包括了思维能力的培养。让儿童在形象思维的基础上发展抽象思维,提高创造性思维的能力。在教育中要注重孩子的艺术感、艺术的表现与表达、艺术创造力的培养,好的艺术教育活动应该是使艺术的概念、知识紧密地联系着艺术的感觉和实践。

    依据少儿美术教育的性质开展

      依据少儿美术教育的性质开展

      对于少儿美术教育,要一切为了儿童,为了一切儿童,为了儿童的一切。从儿童的实际出发,树立正确的儿童观。

      教育者要注意理解和参与孩子的精神生活和文化活动,不应将成年人的文化无条件地强加给儿童。在进行少儿美术教育工作时,不能操之过急,拔苗助长,避免忽视儿童身心发展的规律。

      就少儿美术教育中的“涂鸦期”、“象征期”、“定型期”、“写实期”等寻寻渐进的阶段,不能直接跨越,更不能颠倒。只是儿童在各个阶段停留的时间长短有异,并无实质差异,不能忽略规律。否则将会事与愿违。

      那些过于注重技法教授的行为,不但不能激起儿童对艺术的兴趣,相反还会导致抵触情绪的出现。因此少儿美术教育首先以顺应儿童的发展前提,以儿童为中心,为儿童的个性自由发展营造一个宽松的环境,彩取的艺术教育形式也适合儿童身心发展的特点。

    立博乐认为少儿美术教育应以儿童为主体

      总结:少儿美术教育的意义重大,应当以儿童为主体。不要让技法教授过早出现在他们的创作中。少儿美术从业者要注意目标模式与课程模式相结合,例如,探索发现法,探索过程中,教师应力求做到以游戏化为主要特征的多种教学方法整合。这也是立博乐控股一直坚持的理念之一,多元化的教学方法,不断丰富教课堂形式,让孩子自由的创作。

    文章来源: http://www.liberal-group.com/newslist/297.html

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