大语文时代，想要学好语文，可不能少了这个...

　　很多家长、学生都会疑惑，为什么上课认真听讲，下课认真做作业，努力学语文，语文成绩还是难以提高？很多老师会困惑，除了课堂教学之外，到底该用什么方式提高学生学习语文的积极性？语文难学，语文难学好！那是因为没有找到语文学习的“根”。那么，问题到底出在哪儿呢？

　　语文教育的“根”到底是什么？

　　其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述。

　　当下语文教育乃至中国教育出现的种种问题，都可以直接或间接地从丢失了读书之“根”上去找到原因。

　　老师和学生围着教科书，百多篇课文，从早学到晚，经冬复历春。

　　教来教去，语文被教成了一条风干的黄瓜，干瘪丑陋，食之无味。更为严重的是让数以亿计的学生把全部的精力、智力、体力封闭在极其有限的应考知识上。

　　追根探源，主要还是丢失了读书这个教育的“根本”。

　　培养读书兴趣要有一个漫长的过程

　　古今中外堪称经典名著的作品浩如烟海，有一些作品偏深偏难，不要说孩子，就是成人接受理解起来都有相当困难。

　　如果上来就给孩子推荐这类作品，孩子很可能一下就会呛水，进而产生畏难排斥心理，从此拒绝读书。

　　推荐一本书之后，应该让孩子径直走进去，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读。

　　这样坚持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生，他们的理解能力、领悟能力、读写能力都会获得令人难以置信的提高。

　　读书是慢功，习惯和兴趣的培养都需时日。但只要持之以恒，读着读着，难以想象的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落，水到渠成。

　　朱永新先生这样说过：如果我们的孩子在10多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就将书永远地丢弃在一边，教育是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。

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